Las teorías del conductivismo, procesamiento de información y el aprendizaje por descubrimiento no son aptas para trabajar con el enfoque por competencias.
El conductivismo está constituido por el concepto asociacionista basada en la repetición de patrones, hasta que se modifica o refuerza la conducta en relación a eventos del medio ambiente para poder predecirlo.
Controla la conducta de los sujetos. Transmitir las pautas culturales, para propiciar la reproducción de dichos patrones.
El alumno:
Es considerado como un ser pasivo en su participación como un receptor solo sigue las indicaciones del profesor.
El maestro:
Es el proveedor de información así como de los ambientes que considera necesarios, más positiva que negativa.
El aprendizaje:
Es un proceso mecánico, asociativo, basado exclusivamente en motivaciones extrínsecas y elementales, y cuyo sustento radica en los arreglos ambientales en la manipulación exterior.
Hay una respuesta automática y rápida.
Las teorías del aprendizaje significativo, psicología cognitivista y el constructivismo, si me parecen apropiadas para trabajar con el enfoque por competencias.
El cognoscitivismo
Se interesa por el estudio de las representaciones mentales, en su descripción y explicación, así como el que desempeña en la producción de la conducta humana.
Entre sus objetivos están:
Que el alumno adquiera y reorganice en su mente sus propias palabras, estructuras y patrones cognitivos, puede segmentar las tareas de lo fácil a lo complejo, logrando aprender a aprender.
Que el alumno sea capaz de hacer comprensión de lo que está haciendo.
El alumno adquiere y elabora sus conocimientos, a partir de conocimientos previos.
El aprendizaje no solo es de factores intelectuales, sino que se tienen los afectivos y emocionales.
El alumno:
Es más consciente y vincula su propio contexto de estudio.
Incorpora en su mente sus propias estructuras y patrones cognitivos.
Tendrá que buscar y resolver los diferentes problemas de su entorno.
El maestro:
Organiza y facilita la información y propicia el ambiente de aprendizaje.
El constructivismo
Es un enfoque que sostiene que el individuo tanto en los aspectos cognoscitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores.
El conocimiento no mes una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, que se realiza con los esquemas que ya posee, con lo que ya construyo en su relación con el medio que la rodea.
Entre sus objetivos esta:
Que el sujeto sea quien construya su propio conocimiento.
Que el alumno sea capaz de buscar diversas estrategias para resolver los problemas que se plantean.
